因人而异说难点

笔者因为编辑出版教学类书籍的需要，经常同中小学教师、教研员座谈教学中的难点问题。他们说，每在备课中，总要思考一番“这节教材的难点在哪里”；有关的教学常规检查，检查人员也总要看看每节备课中是否列出了教材的难点；很多文章，大谈如何寻找教材的难点……他们有时也表露出为难之色，因为，有时难点真难找。难点，真为难了教师们。但是，老师们是否思考了“难点真的存在于教材之中吗”的问题。难点究竟在何处？值得思考。有些教学内容，本身并不存在难点，教师们偏要人为地设置“难点”。比如，用竖式计算４８＋３６，学生本来是很…