“用”好思想政治新教材的方法和途径

针对新课改的要求,应如何“用“教材呢?几年来,笔者一方面积极响应和推动课改,另一方面也针对此走访及了解了高中课改地区的一些学校,发现许多学校教师还不善“用“教材,仍然停留在“教“教材的环节上。比如,有些学校过度强调课标,不是深入研究挖掘课标的内涵,而是单一地从课标表面上着手,课标怎么写就怎么教;有些学校则过度强调教材,始终如一地遵照教材的编写进行逐字逐句地教;有些学校则过