|
|||||
|
|
| 小学数学课堂有效教学三法 | |
| 引用本文： | 左丽丽.小学数学课堂有效教学三法[J].广西教育,2014(25):103-104. |
| 作者姓名： | 左丽丽 |
| 作者单位： | 贺州市昭平县逸夫小学 |
| 摘 要： | 正新课改理念突出体现了数学课程的基础性、普及性及发展性,增加贴近生活、适应社会需要的知识,并且重视个体的差异,最大限度地挖掘学生的潜力,使其得到最大化的发展。为此,笔者根据课标要求提出了相应的教学措施。一、从表里到本质,培养学生的逻辑思维能力逻辑思维能力是指采用科学、正确、合理的思考方法,对事物进行准确而有条理地表达自己思维过程的能力,它不仅是学好数学的重要前提,还能为今后的学习和生活打下良好的思维基础。从小学生的思维特点来看,小学生正 |
| 关 键 词： | 有效教学 生活化逻辑思维 分层教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |