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从读学写 从仿到创——小学中年级习作指导方略
作者姓名:
吴丰翔
作者单位:
顺昌县实验小学,福建顺昌353200
摘 要:
小学中年级学生习作刚刚起步,普遍存在畏难情绪。为了帮助他们乐于习作,增强信心,应从模仿入手,建立读写之间的联系,从读学写,从述到作,从仿到创。这样,符合儿童习作心理,符合作文教学规律。课文是习作最好的范例,从课文结构的模仿切入,进而模仿课文表达方式,指导儿童把习作写具体,写明白。
关 键 词:
从读学写
模仿结构
模仿表达
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