初中数学讲评课有效教学探究 |
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引用本文: | 莫德鸿.初中数学讲评课有效教学探究[J].广西教育,2014(21):111-111. |
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作者姓名: | 莫德鸿 |
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作者单位: | 桂林市平乐县实验中学 |
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摘 要: | 如何使考试发挥其应有的教学价值,实现其内在的教学目标,进而评出水平、评出成效、评出作用,这是每一个教师应当认真思考的问题。在本文的研究过程中,笔者将结合自身的课改活动经验,对初中数学讲评课的有效教学探究进行阐述,以期待能够对目前的教学实践有所帮助。一、课堂测验:重点呈现与双基落实课堂测验是初中数学教学的重要构成部分,往往设置于较为完整的知识教学之后,从而起到巩固知识、强化重点与查缺补漏的作用。然而,由于涉及的教学范围较广,故而需要将讲评范围划定于当次课程之中,且应注重双基。
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关 键 词: | 讲评课 初中数学 有效性 教学探究 |
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