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| 小学数学高效课堂教学探微 | |
| 引用本文： | 谭晓庆.小学数学高效课堂教学探微[J].广西教育,2014(25):107-108. |
| 作者姓名： | 谭晓庆 |
| 作者单位： | 钦州市浦北县小江镇平马小学 |
| 摘 要： | 正我们一贯提倡"课堂教学向40分钟要质量",要什么样的质量,在实践中又如何实现这一目标?一说到数学教学,很多人马上联想到大量的枯燥计算、严谨缜密的数据分析、抽象的逻辑思维等。因为数学学科的特殊性,按部就班的教学很容易让学生失去学习的兴趣,往往完成不了教学目标,更谈不上高效教学了。下面谈四点提高课堂教学有效性的做法。一、把主动权交还学生,提高课堂教学实效性随着新课程改革的不断深入和学生学习方式的不断转变以及学习观念的不断更新,学生由传统的被动学习转变为 |
| 关 键 词： | 小学数学 高效课堂 策略 |
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