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“双减”背景下基于“以说促写”理念的初中英语写作教学
作者姓名:
张倪颖
摘 要:
“双减”政策要求提升作业质量和作业效率,在此背景下,教师可以利用“以说促写”,在英语课堂上引导学生内化语言知识、激发写作思维、增强表达能力、推动合作沟通,以“说”服务于“写”的具体环节,从而在缩短学生写作时间的情况下促进学生英语写作能力的提升。
关 键 词:
“双减”政策
以说促写
英语写作
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