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高中英语教师话语互动性研究
作者姓名:
陆珏
作者单位:
南通大学外国语学院
摘 要:
高中生获得英语知识的路径大多源自英语教师在课堂中的信息输入,因此,作为高中英语教师,应该更加关注自己的课堂话语,加强与学生间的互动,有目的性地使用教学策略来提高学生的课堂参与度,有意识地与学生共同建构知识语境,灵活地进行语言输入,明确地发出课堂活动的指令。本文通过观察南通地区某高中的课堂教学,发现学校教师在构建真实情境、课堂反馈方面做的有所不足,笔者对此提出一些构建真实情境、关注自身语言形式等建议。
关 键 词:
高中英语
教师课堂话语
互动性
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