大学英语课堂沉默现象成因及应对策略

大学英语课堂教学需要培养学生的交际能力，因此师生之间的交流显得尤为重要。但是在实际教学的过程中发现大学英语课堂的沉默现象尤为普遍。学生是课堂的主体，学生的沉默不仅是对教师的反馈，也是在表达自己的感受。学生课堂参与度的降低会直接影响到交际能力的培养和知识的获得。因此本文从教师和学生的角度出发，致力于分析大学英语课堂上学生沉默现象产生的原因，帮助教师和学生相互理解，提高教学质量。