优化数学课堂结构的探索——例谈导入新课的“妙招” |
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引用本文: | 王雯.优化数学课堂结构的探索——例谈导入新课的“妙招”[J].中学教学参考,2010(32):46-46. |
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作者姓名: | 王雯 |
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作者单位: | 江苏徐州市沛县第五中学,221600 |
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摘 要: | 俗话说:“良好的开端是成功的一半.”好的新课引入不仅是新、旧知识的纽带,承上启下的桥梁,更应能引发学生学习的兴趣,启迪学生的想像力,激励学生探索新知的欲望,让学生积极思考问题,培养学生的创新思维能力,让学生学到更多的知识,为将来的发展打好坚实的基础.在新课程标准的实施过程中,笔者关于如何进行新课的引入,总结了以下几点体会,供同行们参考.
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关 键 词: | 导入新课 课堂结构 激励学生 数学 优化 创新思维能力 新课程标准 新课引入 |
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