| 正向教育功能观的社会学分析 |
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| 引用本文： | 王等等. 正向教育功能观的社会学分析[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2008, 21(9): 1-5 |
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| 作者姓名： | 王等等 |
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| 作者单位： | 西北师范大学,教育学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 摘 要： | 正向教育功能观是指认为教育对社会的发展只有正面影响而无负面影响的种种观点和理论的统称.人力资本理论的兴起及对教育的影响、第二次世界大战后各国教育的改革与发展以及20世纪60、70年代第三世界国家教育的发展,为正向教育功能观提供了坚实的社会存在基础.正向教育功能观具有一定的合理性,但也有一定的片面性,我们应该辩证地看待正向教育功能观.
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| 关 键 词： | 教育功能观 正向教育功能现 社会存在基础 |
A Sociological Analysis of the View on Educational Dufunction |
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| Wang Dengdeng. A Sociological Analysis of the View on Educational Dufunction[J]. Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition), 2008, 21(9): 1-5 |
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| Authors: | Wang Dengdeng |
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