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| 从“人”的研究到“整体”教育史观探讨——读柯文《在中国发现历史》 | |
| 引用本文： | 肖菊梅,张杰.从“人”的研究到“整体”教育史观探讨——读柯文《在中国发现历史》[J].扬州大学学报(高教研究版),2012,16(3):10-13. |
| 作者姓名： | 肖菊梅 张杰 |
| 作者单位： | 1. 浙江大学教育学院,浙江杭州,310028 2. 湖南商学院旅游管理学院,湖南长沙,410205 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学规划办重点资助课题 |
| 摘 要： | 美国史学家柯文在《在中国发现历史》一书中,反思了战后美国近代中国史研究中的＂西方冲击-中国回应＂、＂传统-现代＂与＂帝国主义＂三种模式,并提出以＂中国中心观＂为主导范式来研究中国历史。这为当前我国教育史学科的研究提供了有益的启示,即教育史研究首先要关注＂人＂的研究,并树立＂整体＂教育史观。 |
| 关 键 词： | 教育史研究 教育史观 教育史研究范式 |
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