小学数学剪插式备课实验报告

一、问题的提出 长期以来,小学数学课上老师讲得多,学生当堂完成作业少,课后学业负担过重。尤其是毕业班,每到四、五月份,就延长教学时间,把活动课程几乎全挤了。学生在题海战术的考试中渡过紧张而漫长的日月。教师也无暇深入备课。 经调查分析,主要原因是: 1.执教者对大纲和教材的理解不深,课时教学内容划分欠当,大纲的总要求没能恰当地分解为课时教学要求,课时教学要求不明确,课堂教学追求大容量、高难度,许多非课本的或非该课时的教学内容充斥于课堂,致使教学重点偏移。学生在课堂上无余暇进行独立思考,特别是一些中、下等生,只是盲目地跟着老师转,机械地记忆许多习题的解题过程,没有能真正做到在理解和掌握数学基础知识的基础上,通过训练来形成数学能力。教学事倍功半。