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| 由传递性教学向探索性教学转变——讲“娜拉走后怎样”想到的 | |
| 作者姓名： | 张佐娟 |
| 作者单位： | 黑龙江绥化学院 |
| 摘 要： | 我在一所高校讲授中文系的专业基础课外国文学,讲到挪威剧作家易卜生的戏剧《玩偶之家》时,强调结尾处娜拉离开家那一声关门的巨响,无异于滑铁卢战场的隆隆炮声,标志着旧时代的结束,新时代的开始,人的尊严、人的价值不容忽视,而后,便将鲁迅先生关于“娜拉出走以后怎样”的观点交代给学生,指出娜拉走后不会有什么光辉前途。可是,我发现有相当一部分学生不接受这个结论。当时,我颇感意外。众所周知,迄今为止,鲁迅先生的结论是最有说服力,最深刻的,没人能推翻它,为什么学生不认同呢?带着这个疑惑,我翻阅大量书籍,进行了长时间的思考,认识到这属… |
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