历史教学中的伪探究

探究性学习作为一种新型的学习方式被各地中学普遍采用,但传统的教学观念和方式仍根深蒂固、积重难返,在实际教学过程中,出现了各种伪探究。1.以解答材料分析题代替探究性学习活动有些教师把探究性学习肤浅地理解为就是提供一些历史材料,设计几个问题让学生去思考、解答,于是材料分析泛滥一时。不可否认,材料题是一种比较科学的题型,对培养学生分析问题、解决问题的能力有很大的作用,而且,探究也离不开材料,只有充分占有材料,才能为探究提供充足的依据,才能使所得出的结论更有说服力。