高师教育与师范生的个性发展

师范生个性如何发展直接关乎我国基础教育的现代化转变。高师教育注重师范生个性发展是由三个需要所决定的,一是实施素质教育的需要,二是高师教育个性化的需要,三是师范生个人成长的需要。为此,高等师范院校必须采取有效措施积极促进师范生的个性发展。措施可概括为二项,一是适用个性理论,建立师范生个性档案,广泛开展心理咨询活动,二是遵循个性培养原则,切实抓好“二个统一”和“一个转变”。即差异教育与共性教育的结合。学校主导作用与学生主体作用的结合,传统的教育教学体系向现代的教育教学体系的转变。