师范类专业认证背景下我国体育教育专业课程体系构建的问题与对策

研究师范类专业认证背景下，体育教育专业课程体系构建中存在的问题。运用文献资料、文本分析、访谈等研究方法，对2020年和2021年教育部公示有条件通过二级师范类专业认证的16个体育教育专业的人才培养方案进行了分析。通过研究分析指出了课程体系构建中存在的问题并提出了相应的对策：1）体育教育专业课程体系构建中理论课学分过多，运动技能课程不能满足学生的需求，要通过通识教育课程与专业理论课相融合，专业课与教师教育课融合来控制学分。2）实践类课程无法有效支撑毕业要求的达成，建议研制实践课程的课程大纲，明确实践课程的课程目标支撑毕业要求的指标点；另外，从量的方面增加实践课程的学时和学分，从质的方面要提高实践课质量。3）体育教育专业学生基础能力类课程中健康教育学、体育竞赛与裁判法和体能训练设置不足，体育教育专业要按照中学教师的实际需求和教育部文件设置此类课程。4）基本素养类课程中现代信息化课程、中华传统文化课程和课程思政有待加强等问题。研究以期为体育教育专业在师范类专业认证过程中构建课程体系提供参考。