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| 语文综合性学习的理论基础和主要特征 | |
| 引用本文： | 黄克顺.语文综合性学习的理论基础和主要特征[J].语文教学与研究,2004(17). |
| 作者姓名： | 黄克顺 |
| 作者单位： | 安徽皖西学院中文系 |
| 摘 要： | 综合性学习在国外是以综合课程或合科课程的提法出现的 ,是作为课程结构的一个板块而存在 ;在我国也出现了综合课程与综合实践活动的课程 ,只是尚处于初始探索阶段。很明显 ,它是为扭转分科课程对学生发展的片面性及其知识的非人性化现象而设置的。“综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态 ,它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则 ,将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来 ,通过学生主体的、创造性的问题 ,解决学习过程 ,有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来 ,以提高学生… |
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