有效校本研修模式探析——基于“四人一课”与“一人四课”的思考 |
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作者姓名: | 薛发武 韩佳亮 |
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作者单位: | 山东胶州市第二实验小学 |
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摘 要: | 校本研修是促进教师专业成长的重要方式。山东省胶州市第二实验小学开展的"四人一课"与"一人四课"活动从教研开展的意义、解决问题的方式、途径以及操作流程与保障等几个方面,对有效校本研修模式进行了深入探讨,以积累式"研课"为主导,带动校本教研走向常态化、制度化,对引领教师自我反思和教学专业成长具有较强的现实意义。
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关 键 词: | 教师 校本研修 专业成长 |
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