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| 浅谈如何培养学生品词析句能力 | |
| 引用本文： | 魏振富.浅谈如何培养学生品词析句能力[J].黑龙江教育,2006(9):40. |
| 作者姓名： | 魏振富 |
| 作者单位： | 富锦市宏胜镇小学 |
| 摘 要： | 一、同认识事物和生活经验相联系客观事物有其鲜明的直观性和形象性,便于感知。但是课文中的一些词句往往是抽象的,让学生难以理解,因而也就难于体会作者运用的意图所在。教学时若能同生活经验与相应的事物联系起来,就可能化抽象为具体,变难为易,还能有效地帮助学生理解词句和培养学生词句的品析能力。如《绿色的办公室》一文中有这样一句:“绿色的办公室沐浴在柔和的晨光中。”教学时,可引导学生先联系洗澡时的情形和感受,再启发引导学生理解“沐浴”一词在文中是指“绿色的办公室”安宁、舒适地浸在清晨阳光的照射和润泽之中,享受着晨光的… |
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