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| 迁移规律在物理教学中的运用探讨 | |
| 引用本文： | 沈金林.迁移规律在物理教学中的运用探讨[J].中学物理教学参考,2004,33(11):5-8. |
| 作者姓名： | 沈金林 |
| 作者单位： | 浙江省平湖中学 314200 |
| 摘 要： | 当代建构主义认为 ,学习不是被动地接收信息刺激 ,而是主动地建构意义 ,是根据自己的经验背景 ,对外部信息进行主动地选择、加工和处理 ,从而获得自己的意义 .已有的知识和经验对于新问题的解决总会产生各种影响 ,而新的学习过程及其结果又会对学习者的原有知识经验、技能和态度甚至学习策略等产生影响 ,这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移 .按照迁移的性质 ,可将迁移分为正迁移和负迁移 .正迁移是指一种学习对另一种学习起促进作用 .知识与知识、技能与技能之间往往有许多共同或相似因素 ,在共同因素占优势 ,不同因素显而易见时 ,常… |
| 关 键 词： | 中学 物理教学 建构主义学习理论 迁移规律 学习心理 |
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