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| 在区域活动中学习合作 | |
| 引用本文： | 莫颖萍.在区域活动中学习合作[J].幼儿教育,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 莫颖萍 |
| 作者单位： | 浙江杭州市沈塘桥幼儿园 |
| 摘 要： | 区域活动的最大特点是满足不同年龄特点、不同发展水平、不同兴趣、不同个性幼儿发展的需要,强调自由的、个别化的学习,目标指向幼儿的个性化发展,因此许多区域活动以独立操作为主,幼儿交往、合作机会较少。有人说区域活动由于开放性较强(开放的时间、开放的环境、开放的人际关系等),能使幼儿在轻松愉快的状态下根据自己的兴趣爱好选择活动内容、材料和伙伴,从而获得交往、合作等经验。其实这种说法只适用于性格相对外向的幼儿,对于那些性格内向、不爱交往的幼儿来说,区域活动如果缺乏来自外部的合作性要求,反而使他们更加热衷于独自活动,失… |
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