走进书声琅琅的课堂

在过去的语文课堂上，教师讲得过多过细，一路讲来，形成“满堂灌”。后来提倡“启发式”教学，老师精心设计问题，一路问下来，形成“满堂问”。现在开展语文教改实验，树立自主、合作、探究的新理念，极大激发学生学习兴趣，取得可喜成绩。然而我们又面临新的问题：热闹的讨论场面多了，朗朗的读书声稀了。课文尚未读懂，便前排后排几人一组开展讨论，气氛虽然热烈，但收效甚微。