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| 校本培训的核心:教师自我反思能力的培育 | |
| 引用本文： | 冯根裕,包育彬.校本培训的核心:教师自我反思能力的培育[J].浙江教育科学,2011(3). |
| 作者姓名： | 冯根裕 包育彬 |
| 作者单位： | 温岭市泽国小学;温岭市教育局; |
| 摘 要： | 教师是自我发展的承担者和推动者。实践证明,只有教师形成主动、健康发展的意识和能力,学校的组织价值才能得到提升。教师的发展,不仅仅具有工具性价值,可以促成显性目标的实现,如提高学生的学业成绩,推进学校整体办学水平上升,更重要的是在于隐性的内涵,唤醒教师的职业良心,促进教师的角色重塑, |
| 关 键 词： | 自我反思能力 学校 职业良心 教师成长 教师专业成长 实践证明 健康发展 校本培训 学业成绩 行动研究法 |
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