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| 异步教学是高中地理教学中培养学生创新能力的主渠道 | |
| 引用本文： | 王恒松.异步教学是高中地理教学中培养学生创新能力的主渠道[J].异步教学研究,2010(2):103-105. |
| 作者姓名： | 王恒松 |
| 作者单位： | 贵州省黎平县第一民族中学 |
| 摘 要： | 异步教学法指的是一种有明确教学目标，有计划、有组织的，以学生为学习的主人，教师为学生学习的主导者，能将教师的三种指导形式（个别指导、分类指导、全体指导），与学生的五种学习形式（独学、对学、群学、请教老师和全体学）有机地统一在一个教学过程中，使教师的五步指导（提出问题-指示方法-明了学情-研讨学习-强化小结）与学生的六步学习（自学-启发-复习-作业-改错-小结）紧密结合进行的， |
| 关 键 词： | 学生创新能力 异步教学法 高中地理教学 主渠道 学习形式 培养 教学目标 个别指导 |
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