初中地理教学研究性学习探究 |
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引用本文: | 李敬侠.初中地理教学研究性学习探究[J].中学教学参考,2011(33):86-86. |
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作者姓名: | 李敬侠 |
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作者单位: | 江苏丰县群益中学,221700 |
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摘 要: | 研究性学习,是指在教学过程中,不再是教师将现成的结论告知给学生,而是通过讨论研究的方式让学生主动去探索和发现问题。在这个过程中,主体是学生,研究的客体是课本上或我们周围活生生的地理。回顾以往的地理教学课堂,学生们只是一味地被灌输些陈旧且脱离社会实际的基础理论知识,导致他们出现讨厌地理、不愿意上地理课的现象,很不利于教师的课堂教学。而现在,随着新课改的全面实施,新的地理课程标准也有了新的要求,它不仅获取学生的基本地理知识和培养技能,要让他们学会去认识和欣赏我们生活的现实,在此基础上还要培养他们的创新精神和实践能力。因此,教师在教学实践活动中,必须积极适度地采用研究性学习,充分发挥它在地理教学中的优势和作用。
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关 键 词: | 初中地理教学 研究性学习 地理课程标准 基础理论知识 教学实践活动 教学过程 教学课堂 社会实际 |
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