建立自主互助学习型课堂的实践与认识 |
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引用本文: | 潘永庆.建立自主互助学习型课堂的实践与认识[J].当代教育科学,2006(14):22-26. |
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作者姓名: | 潘永庆 |
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作者单位: | 山东省潍坊市教育科学研究院 副院长山东省中学特级教师,山东省人民政府督学 |
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摘 要: | 推进课程改革,课堂是关键和核心。从调整教学关系、改革课堂结构入手,建立自主、互助、学习型课堂,不仅能满足不同学生的情感需求,也能最大限度的满足学生的认知差异;不仅保证了教学从每个学生的起点开始,建立了有效的教学反馈系统,而且实现了每个学生由被动学习转为主动学习,发展了师生的探究精神和独立思考能力,为区域性促进学生全面发展.减轻学生负担,提高学习效率和质量提供了经验和启示。
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关 键 词: | 认知差异 自主互助学习型课堂 课程改革 课堂结构 教学反馈系统 学习效率 |
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