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| 当代教育的“二律背反”现象及对策 | |
| 引用本文： | 刘忠群,张泽波.当代教育的“二律背反”现象及对策[J].教学与管理,2006(30). |
| 作者姓名： | 刘忠群 张泽波 |
| 作者单位： | 重庆大学，重庆大学 |
| 摘 要： | 一、当代教育中“二律背反”的现象“二律背反”是德国古典哲学家康德提出的基本哲学概念,它指的是这样一种现象:两个命题各自依据普遍承认的原则可以论证而且公认正确,但同时它们之间又相互对立、相互矛盾。它在我们的现实生活中普遍存在,如在政治上,我们既要民主但同时又要集权;在经济上,我们既要充分发挥市场机制的作用,但又必须强调政府的调控等。教育作为社会活动的一个重要方面,其中存在的许多问题也集中反应在了各种各样的“二律背反”现象之中。研究生的招生自主权与腐败之间的“二律背反”,人才培养的专业性与综合性之间的“二律背… |
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