农村教师校本学习现状的调查与分析 |
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引用本文: | 陈新景,茹荣芳,何俊华.农村教师校本学习现状的调查与分析[J].现代中小学教育,2014(2). |
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作者姓名: | 陈新景 茹荣芳 何俊华 |
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作者单位: | 石家庄学院教育系; |
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基金项目: | 河北省教育科学“十二五”规划重点课题(11090009) |
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摘 要: | 为了解农村教师校本学习的现状,本文对河北省11个地市的292名农村教师进行调查。结果表明:农村教师校本学习具有外在驱动的工具性取向而缺乏内在自觉性,注重实践性知识的学习,对校本学习途径的满意度较低,教师学习的支持性环境有待加强。说明农村教师校本学习具有明显的被动性与功利性、反思性与研究性不足、合作性与共享性差等特征。建议制定农村教师校本学习制度,创建农村学校校本学习文化,提高农村教师校本学习素养。
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关 键 词: | 农村教师 校本学习 专业发展 |
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