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| 坚持改革方向 进行适度调整——《数学课程标准(实验稿)》评述 | |
| 引用本文： | 张奠宙.坚持改革方向 进行适度调整——《数学课程标准(实验稿)》评述[J].中学数学教学参考,2006(18). |
| 作者姓名： | 张奠宙 |
| 作者单位： | 华东师范大学数学教育研究所 |
| 摘 要： | 20世纪的末叶,改革是中国社会进步的主旋律.在政治路线、经济体制的改革取得巨大成功的基础上,作为上层建筑,一部分的教育改革也随之启动.1990年以来,先有素质教育的提出,明确了社会主义教育的目标;接着,“创新”成为教育改革的灵魂.“研究性学习”,“问题解决的教学模式”,“自主、探究、合作的教学方式”,都是在“创新”的总目标下形成的教育理念.教育必须与时俱进.21世纪开始的教育改革,大方向无疑是正确的.但是,任何改革都不会一帆风顺,既然是“实验”,就会有成功,也难免有挫折.经验固可贵,教训也重要.今天,我们进行总结反思,是为了更好地前进. |
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