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| 从指导方法入手培养识字能力 | |
| 引用本文： | 薛光耀.从指导方法入手培养识字能力[J].江苏教育,1985(Z2). |
| 作者姓名： | 薛光耀 |
| 作者单位： | 扬中县新坝中心校 |
| 摘 要： | 识字是学生学习语文的基础。过去我教识字是带学生一遍又一遍地读:认读、领读、齐读、组成词儿读。这样做,教师教得吃力,学生学得费力,当时记得,过后易忘。为了改变这一状况,我们从指导识字方法入手,培养学生识字能力。借助汉语拼音和字典,指导学生自己认字。学生掌握了汉语拼音,自己是能够认字的。我们作过调查:我们请了一、二年级的十位小朋友,叫他们每人认读五、六年级《难字表》的十个难字,结果总共才读错一个,声调未读准两个,正确率是百分之九十 |
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