新高考背景下多元智能理论与初中生化学实验素养提升的研究 |
| |
引用本文: | 宋存定,孙建华.新高考背景下多元智能理论与初中生化学实验素养提升的研究[J].读与写:教育教学刊,2022(3). |
| |
作者姓名: | 宋存定 孙建华 |
| |
作者单位: | 甘肃省平凉市泾川县第四中学 |
| |
基金项目: | 2021 年平凉市教育科学规划一般课题《新高考背景下多元智能理论与初中生化学实验素养提升的研究》阶段性研究成果,课题立项号:[2021]PLG383。 |
| |
摘 要: | 新高考的提出,不仅一定程度上影响了多地高中教学的整体规划,与其衔接的初中教学,也对学生学习能力及学习思想的培养进行了预先考量。化学作为其中涵盖实验的重要学科,更应该利用多元智能理论提升学生实验素养培养效率,帮助其打好本学科的学习基础。本文简述了新高考背景下初中生化学实验素养教学侧重,分析了多元智能理论于初中生化学实验素养提升的应用意义,列举了数项策略,从而为关注这一话题的人们提供参考。
|
关 键 词: | 新高考 多元智能理论 初中 化学 实验素养 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|