小学数学教学中高年级学生提出问题的培养研究

学生在循序渐进的学习之后,逐渐地进入到高阶的学习环境之中,进入高年级之后,学生本身的学习能力和思维能力都有了一定程度地提升。正确的认识到数学学习的内涵,继而逐渐地增进对于数学知识的理解和认识,从而在现有的教学模式下,构建起提出问题、分析问题、解决问题的学习能力,以此提升学生的综合素质培养,为后期的学习发展奠定坚实的基础。