基于“成长·赏识”型课堂的小学语文课堂互动策略研究

课程拓展共赏识,学有所乐促成长,是成长赏识型课堂的核心所在。在小学语文课堂教学中,结合成长赏识型课堂开展课堂互动,能够帮助学生们更好的发展和提升。伴随着新课改理念的推进,老师们要在小学语文教学中注重成长赏识型模式的建构,这种新的模式能够让学生找到自己的闪光点,激发学习兴趣,实现更好的提升。这种模式在具体应用的过程中,应结合小学语文课堂的实际情况,通过互动策略的高效应用,帮助成长赏识型课堂更好地构建,全面推进小学语文课堂的高质量发展。