重整统编教材名著资源,建构名著阅读教学策略 |
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引用本文: | 杨福建.重整统编教材名著资源,建构名著阅读教学策略[J].读与写:教育教学刊,2022(2). |
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作者姓名: | 杨福建 |
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作者单位: | 河南省第二实验中学 |
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基金项目: | 2020 年度河南省基础教育教学研究项目 《统编初中语文名著整本书阅读课堂教学设计的实践研究(JCJYB20010006)研究成果》。 |
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摘 要: | 随着语文课程改革的推进,阅读在学生成长中所处位置越发重要。而初中学生的阅读现状不容乐观,学生不愿读、不会读、读不懂的问题显得尤为突出。为帮助语文教师有效解决初中学生阅读难的问题,教师可以从重整各种阅读资源,打通整本书阅读课堂教学脉络入手,建构学生的阅读体系。让学生阅读由单篇、片段阅读走向整本书阅读,由厌读走向乐读,从而达到增强学生的阅读能力,提高学生的学科核心素养的目的。
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关 键 词: | 重整 名著 阅读资源 阅读教学 |
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