基于学生成长视野的劳动教育主题实践性作业设计 |
| |
引用本文: | 娄鼎榕.基于学生成长视野的劳动教育主题实践性作业设计[J].福建教育,2022(4):42-44. |
| |
作者姓名: | 娄鼎榕 |
| |
作者单位: | 福州市晋安区教师进修学校 |
| |
基金项目: | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于小学《道德与法治》的劳动教育评价工具设计与应用研究”(课题审批号为FJJKZX21-381)阶段性成果; |
| |
摘 要: | 统编小学《道德与法治》教材基于学生的成长视野,按照“我的健康成长”“我的家庭生活”“我们的学校生活”“我们的社区生活”“我们的国家”“我们共同的世界”六大领域进行编排设计,在劳动教育主题内容的编排上也遵循着这样的线索,体现为个体成长视野、社会成长视野、公共成长视野三个领域,从微观到宏观涵盖了日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动教育三个方面。教师可结合不同领域内容的特点,进行劳动教育主题实践性作业设计。
|
关 键 词: | 成长 小学道德与法治 劳动教育 实践性作业 |
|
|