儿童在场：构建主动学习的道德与法治课堂

<正>统编小学《道德与法治》教材的总主编鲁洁先生在教材开发时提出“在场”与“不在场”因素相结合的观点。在教材的使用过程中，教材编写的专家们也指出要以“在场因素”作为教学的出发点来组织教学，积极创设以学生为中心、吸纳学生“沉浸”其中的道德与法治课堂。然而，在小学道德与法治课堂上，学生主体地位的缺失、学生学习能力的衰退、学生精神世界的被忽略等现象并不鲜见，