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分类号
杂志ISSN号
返“假”归“真”走向深度探究的小学科学课堂
作者姓名:
林振德
作者单位:
福建省石狮市第八实验小学
摘 要:
小学科学课堂的科学探究活动的学习过程需要做到“真建构、真探究、真引领、真激励、真发展”,科学探究活动才能走向深度,真正培养学生发展需要的科学核心素养。
关 键 词:
科学素养
科学探究
真建构
真探究
真引领
真评价
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