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| “评”如何与“教”“学”一致——以统编初中语文教材七年级上册第四单元习题的设计与使用为例 | |
| 引用本文： | 张琼,刘菊春.“评”如何与“教”“学”一致——以统编初中语文教材七年级上册第四单元习题的设计与使用为例[J].福建教育,2022(7):43-45. |
| 作者姓名： | 张琼 刘菊春 |
| 作者单位： | 三明学院文化传播学院 |
| 基金项目： | 福建省2021年本科高校教育教学改革研究项目“基于产出导向理念的汉语言文学专业案例教学模式研究”（课题编号FBJG20210324）； |
| 摘 要： | 教师使用课本、教辅资料提供的习题，应当怀疑、思索、辨析，或选择，或加以改造；教师自编练习，则应当紧扣单元目标，科学设计。这样，才能做到目标贯通，整体教学，实现教学评的一致，才可能真正为学生减负。 |
| 关 键 词： | 习题 目标贯通 教学评一致 |