情境创设与小学数学教学

很多学生在开始学习数学的时候还有浓厚的兴趣,但是单一的教学模式,“填鸭式、满堂灌”的讲述方式,越来越抽象的数学题,让孩子们不再兴趣高涨,成绩逐渐下降。针对这些问题,教师在教学实践中,要充分利用学生已有的生活经验、学习经验,培养学生的学习兴趣。新课程的核心理念是:一切为了学生的发展。在这一理念的指引下,数学课堂教学中设置一定的情境尤其重要。孔子曾说过“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,以学习为乐趣的人才能接受得更快。通过事实证明,培养学生的学习兴趣与创设教学情境有着密切的关系。教学情境的渗透与融合会更多地服从于教学内容,服务于教学重点,服务于学生学习能力的养成和自身素质的全面提高,让学生开心地学习数学,开心地锻炼能力,开心地全面发展。