| 职业教育课程研究的技术学范式 |
| |
| 引用本文： | 徐国庆.职业教育课程研究的技术学范式[J].中国职业技术教育,2006,33(1):14-18. |
| |
| 作者姓名： | 徐国庆 |
| |
| 作者单位： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海,200062 |
| |
| 摘 要： | 建构范式是职教课程研究突破目前低水平重复状况的根本途径。这种努力面临许多选择．合理的选择应当是技术学范式，因为要理解职业教育课程，首先必须理解技术；而技术学近年来富有成效的发展．也确实能在问题领域、研究方法和解题答案方面为职教课程研究提供丰富源泉。技术学范式下职教课程研究目前主要有五大领域。
|
| 关 键 词： | 职业教育 课程 技术学范武 |
| 文章编号： | 1004-9290(2006)01-0014-05 |
The technological paradigm of the study on curriculum of VET |
| |
| Xu Guoqing.The technological paradigm of the study on curriculum of VET[J].Chinese Vocational and Technical Education,2006,33(1):14-18. |
| |
| Authors: | Xu Guoqing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
