“双减”背景下课堂教学质量提升：现实困境与突破路径

教学发展是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现。“双减”背景下提高课堂教学质量有着其不可替代的价值：有利于助推学生成长成才、追求课堂教学高质量发展。但是当前课堂教学质量提升还存在教学理念有着“应试教育”的倾向、教学过程有着明显的结果导向、教学方式偏向于远离学生生活、教学评价中“教—学—评”一致性不够的现实困境。为此，“双减”背景下课堂教学要坚持学生为本的教学理念，提升教师专业素养；强化全面指导的教研工作，助推学生优质化发展；营造有效的学习氛围，推动教学质效“双增”；优化教学评价体系，引领素养发展。