浅议如何设计具有探索性的科学课堂 |
| |
引用本文: | 郑德秀.浅议如何设计具有探索性的科学课堂[J].考试周刊,2024(5):43-46. |
| |
作者姓名: | 郑德秀 |
| |
作者单位: | 日照市金海岸小学 |
| |
基金项目: | 山东省教育规划课题《基于创新素养培养的小学科学教学组织形式研究》阶段性研究成果(课题立项号:2022CYB009); |
| |
摘 要: | 真正有探索性的科学课堂,是具有导向性和启发性的,每一个科学实验或者探究活动都是一个充满生命力的有机整体,是随着课堂实验、课后活动的开展、深入,不断产生新的问题、新的研究目标的过程。我们可以从以下五个方面来设计具有探索性的科学课堂:把握教材内涵,进行探索性的课堂教学预设;关注实验过程,把握具有思考探索性的方向;注重课外延伸,延续科学思考与实验的探索性;从自然到科学,从对自然的思考中设计探索课;开展项目学习,跨学科设计探索性科学课堂。
|
关 键 词: | 科学教学 探索性 科学课堂 |
|
|