大概念视角下思维导图应用于高中英语词汇复习的研究

文章探究了思维导图在高中英语词汇复习中的应用，旨在分析其对学生词汇记忆和理解的影响。通过案例分析和实证研究，文章证实了思维导图在帮助学生构建知识结构、促进长期记忆和提高语言运用灵活性方面的有效性。研究采用混合方法，结合定性定量分析，评估了思维导图对词汇学习的促进作用，并通过问卷、测试、访谈和课堂观察等方式收集数据。结果显示，使用思维导图的学生在词汇掌握和应用上优于传统学习方法的学生。然而，学生在使用思维导图时面临适应和创造性挑战。故提出在教学中应给予明确指导，并推荐结合其他教学策略以增强互动性和学习深度。尽管存在挑战，思维导图的教学潜力巨大，有望进一步优化英语词汇教学。