“做思共生”理念下高中思政课导入设计实践研究

每一堂新课都是通过导入这一环节启动的，在高中阶段，倡导用“做思共生”理念设计思政课导入环节，让学生通过亲身体验提升感悟和认知。文章归纳了“做思共生”理念下思政课导入设计的三大作用，总结了“做思共生”理念下思政课导入设计的策略，引导学生怀揣好奇，在愉悦的心境下主动探究新知，成为可持续发展的人才。