浅议如何巧用阅读“问题链”促思维深度发展——以“PEP Book5 U3 B Read and write”为例

思维品质是英语学科四大核心素养之一，而阅读教学是培养学生思维品质的主要阵地。结合PEP教材Read and write板块的教学实例，教师在阅读前、阅读中、阅读后三个环节中巧妙建构并运用以“引导型问题——探究型问题——迁移型问题”为主线的“问题链”，达到激活思维、锤炼思维和创新思维的目的，为促进学生思维品质的深度发展提供了可行路径。