新课程背景下中学数学课堂教学评价的构建与研究

评价是中学数学课堂教学中不可或缺的活动之一，有效的评价能够发挥调节、导向、激励、诊断、记录等功能，有益于全面考查学生的数学学习状况，使学生通过评价发现自己的优点、不足和潜能，不断地反思和改进学习方式。文章主要立足新课程背景，分析中学数学课堂教学评价的构建意义，根据课程目标和学生能力素养的发展需求，研究教学评价的构建和实施策略，希望能够完善数学教学的评价体系，实现以评促学的教学改革目标。