“新课标+双减”背景下的小学数学教学探微

小学数学学科教学有自身的特点。教师要努力尝试创意性解读“新课标”的具体要求，为学生学科核心素养培养创造条件和契机，并融合“双减”政策，从教材内容搜集、教学方案调整、学生作业优化、课后服务组织等角度展开实践探索行动，以全面升级数学学科教学机制。