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浅议如何通过巧设情境提高初中生物学课堂教学有效性
作者姓名:
赖金福
作者单位:
福建省平和第四中学
摘 要:
生物情境教学以创造性的方式将学生置于真实生活情境中,通过观察、实践和解决问题的过程来促进学生对生物知识的掌握和技能的发展。文章将探讨初中生物情境教学的策略,并强调其对学生学习动机和兴趣的积极影响。同时,还将探讨教师在设计和实施生物情境教学时需要考虑的因素。希望可以帮助学生更好地理解生物概念,培养学生的科学思维和解决问题的能力。
关 键 词:
生物情境教学
学习动机
兴趣
教学评估
科学思维
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