思维“立人”：初中文言文教学的应有向度

人的成长发展贯穿着两条主线，知识线和思维线，二者相互辅助、相互促进。两条主线中，思维线对人的全面发展起到决定性作用。教学中落实立德树人根本教育任务，必须从思维层面出发，对学生展开引导。语文教学，文言文占据重要地位，它是语文内容的有机组成部分，体现出古人的智慧以及思维之美。学习文言文，对传承传统文化有积极作用。初中文言文教学，教师要从思维维度出发，展开教学设计优化，培养学生认知方式，实现思维认知升级，让学生在多元化的挖掘探索中触碰文言文本质，提升自身综合能力以及语文核心素养。